Eğitimde Nitelik Sorunu

Hangi eğitim düzeyinde olursa olsun, mezunların yeterlilik alanlarıyla ilgili kalite/nitelik eksikliğinin olması:

1- O eğitim düzeylerinde, eğitimi örgütlemede başarısız olunduğunu,

2- O eğitim düzeylerinde, uygulanan eğitim programlarının kaliteli/nitelikli eğitim öğretim için yetersiz olduğunu,

3- O eğitim düzeylerinde, eğitimcilerin yeterlilikleriyle ilgili sorunlar olduğunu,

4- O eğitim düzeylerinde, ölçme ve değerlendirmeyle ilgili sorunlar olduğunu,

5- O eğitim düzeylerinde, yönetim ve yönetici sorunu olduğunu,

6- O eğitim düzeylerinde, denetim ve değerlendirme sorunu olduğunu,

7- O eğitim düzeylerinde, yeterlilik belgesi özelliği taşıyan diplomaların, gerçeği yansıtmadığı için değer sorunu olduğunu,

8- Kalitesiz/niteliksiz mezun, kalitesiz/niteliksiz diploma demekse, bunda en az sorumluluğun mezunlarda olduğunu,

9- Diplomaların ve mezunların, kalite/nitelik sorununun asıl sorumluluğunun, eğitimi bilimsel gerçeklere göre Planlama, Örgütleme, Yürütme, Eşgüdümleme, Denetleme-Değerlendirme sorumluluğu olanlarda olduğunu gösterir.

Eğitim öğretim, devletin yetki ve sorumluluğunda olan; devlet için bir görev, yurttaş için bir haktır. Eğitimin her kademesindeki olumlu ya da olumsuz sonuçlar yetki ve sorumluluğun sahiplerine yüklenir.

Anayasa Madde-42 "... Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir. ..."

Eğitim öğretimdeki kalite/nitelik sorunu, devlete, ulusa ve yurttaşlara maliyeti çok yüksek olan uzun vadeli bir sorundur. Kalite/nitelik sorunuyla mezun edilenler bu sorunun mağdurlarındandır.

Bu sorunun çözüm yolu bilinir. O, bilimdir. Bilinen bu yolun kullanılmayışının sebepleri başkadır.

Ebedi önder; "Eğer bir gün benim sözlerim bilimle ters düşerse bilimi seçin." demiştir.

Bilimsel olan, denenmiş, doğrulanmış olandır; objektiftir ve ölçülebilir, evrenseldir ve karşıt görüşe açıktır.

Doğru olanları yapmayıp, suçu mezunlara yıkmak, adil ve vicdani olmaz.

Kalite/nitelik sorunu, bir tercih sorunudur; o da karar vericilerin sorumluluğundadır.

Bazıları niteliği tercih eder; bazıları niceliği niteliğe tercih eder, bazılarının da bilimsel olmayan başka tercihleri vardır.

Ramazan Yılmaz

ETİKETLER:

Ramazan YILMAZ

DİĞER YAZILARI Eğitimi Önemsizleştirmek Sendikal Önderlik Buruk Bir 24 Kasım Cumhuriyet Devrimi Düşkün Sendikal Mücadele Sendikal Çaresizlik Kahraman kimdir? Mülakat Öğretmenlik Meslek Kanunu Borazan Sınıf ve Kitle Sendikacılığı-2 Sonuç Odaklılık, Süreç Odaklılık Nitelikli Eğitim Sorunu Yankı ve Yansı Atatürk'e Rapor 1 Mayıs Kimin Bayramı? Sınıf Sendikacılığı ve Milliyetçilik Sınıf ve Kitle Sendikacılığı Emperyalist azgınlığa karşı bir halkın onur savaşıdır Çanakkale... ‘Andımız’ın Anlamı ‘’Türkiye Cumhuriyeti Sonsuza Dek Yaşayacaktır.’’ M. Kemal Atatürk Köy Enstitüleri: Bir kalkınma ve aydınlanma modelidir Karar Süreçlerine Katılımın Önemi Öğretmenler Öğretince Rahat Eder Yüzde 3 artı 3... Eğitim Emekçilerinin Sorunlarına Emek Penceresinden Bakış 3600 Ek Gösterge ve Sendikal Tercihler Kalite Sorunu Eğitimde ve Her Alanda Evrensel Başarı ve Başarısızlık Milyonluk arabalara binenler, 30-50 bin lira maaş alanlar sendikacılık yapamazlar Yönetim Süreci Emek Mücadelesi, Adil Paylaşım ve Atatürkçülük Eğitim Bir Tercihtir Lozan'ın Anlamı Nedir? Öğretmenlerde Geleceği Görürsünüz Birleştirme yolu Toplumsal Öğrenme Lisans Diploması... Eğitimde Kalite Eğitim Kazanının Zeytinyağı ''Çocuklar sınav stresi yaşıyor, sınav kalkacak'' denildi. Ama!