Başlık, özet ve etiketlerde arandı.
OECD, PISA 2015 verilerinden yola çıkarak, başarılı ülkelerin ‘öğretmen politikaları’nı inceledi. ‘Etkili Öğretmen Politikaları Raporu’na göre, bu ekonomilerde üç noktanın benzer olduğu tespit edildi: Mesleğe adım atmadan önce kapsamlı pratikler, öğretmenlere özel olarak oluşturulan kişisel gelişim fırsatları ve yapıcı güçlü değerlendirmeler.
ERG’nin ‘Eğitim İzleme Raporu 2016-2017’ye göre, 2019’da bitirilmesi planlanan ikili eğitim için yeterli bütçe ayrılmadı. TEOG yerine gelecek sistemin ekonomik durum ve başarı arasındaki ilişkiyi göz önünde bulundurması önemli. Ayrıca PISA 2015’ten edinilen bulgulara göre, batı ile doğudaki öğrenciler arasında neredeyse iki okul yılı gibi ciddi bir fark olduğu vurgulandı.
Milli Eğitim Bakanlığı TEOG’un kaldırıldığını açıkladı. Bundan sonra ne olacağı, yerine hangi sistemin geleceği halen belirsizliğini koruyor. Ortada, çerçevesi net bir eğitim reformunun olmamasının yaşattığı bu belirsizlikse hayli ürkütücü. Bu belirsizlik ortamında medyada önemli tartışmalara şahit oluyoruz. Bu tartışmalara katkı sağlamak amacıyla, PISA 2015 sonuçlarına göre dünyanın en başarılı öğrencilerini yetiştiren ilk 10 eğitim sistemindeki lise öğrenimine geçişi ülke ülke sizler için derledik.
OECD’nin üç yılda bir yaptığı PISA’nın 2015 sonuçlarında Türkiye fende bir önceki programa göre 9 basamak gerileyerek, 52’nci oldu. Peki neden fende başarımız bu kadar düşük?
Milli Eğitim Bakanlığı, PISA 2015 Ulusal Raporu'nu açıkladı. Raporda, PISA 2015 sonuçları okul türlerine, bölgelere göre ayrıntılı olarak incelendi. Bölgeler ve okullar arasında derin farklar var. En başarılı okullar olan Fen Liseleri ile en başarısız olan Meslek Liseleri arasındaki puan farkı 140'ı buluyor. Doğudaki bazı illerde öğrenciler, fen, matematik ve okumada Batı Marmara'daki akranlarına göre iki öğretim yılı geride
Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, PISA sonuçlarına yönelik eleştirilere yanıt verdi.
45 bin kilometrelik küçük bir Doğu Avrupa ülkesi olan Estonya, 1.3 milyonluk nüfusuyla OECD ülkeleri arasındaki en yoksul ülkelerden biri. Ancak Estonya, PISA’da aldığı ortalamanın üstündeki sonuçları ile OECD ülkeleri arasındaki en güçlü eğitim sistemlerinin başında geliyor.
Japonya, PISA 2015′te Singapur’un ardından ikinci sıraya yerleşti.
Güney Asya’da yer alan ve yaklaşık 700 kilometrekarelik bir şehir devleti olan Singapur, 1965 yılında bir cumhuriyet olarak kurulduğundan bu yana büyük gelişme gösterdi. Bağımsızlığının ilk yıllarında Singapur, doğal kaynakları olmayan, yüksek işsizlik oranı ve hızla artan nüfusuyla standartların altında konutları, sağlık ve hijyen koşulları olan, farklı etnik grupları arasında gerilim yaşanan fakir ve gelişmemiş bir adaydı.
Öğrencilerin uluslararası ölçekte fen, matematik ve okuma becerilerini ölçen en önemli sınavlardan PISA'da Singapur birinci olmakla kalmadı, Singapurlu her dört öğrenciden biri üst seviyede performans gösterdi. Singapur'un bunu nasıl başardığını eğitim uzmanı Derya Şahin İpek'e sorduk.
Yılmaz, Adile Sultan Kasrı Öğretmenevi'nde Bakanlık ve Anadolu Üniversitesinin iş birliğinde gerçekleştirilen Türkiye'nin ilk yerli zeka ölçeği tanıtım toplantısının ardından gazetecilerin gündeme ilişkin sorularını yanıtladı.
Bilim, Matematik, Okuduğunu Anlama Becerisinin ölçüldüğü PISA 2015 Raporu'nda Türkiye en alt sıralarda yer aldı. Sizce bu durumun en önemli sebebi nedir?
Öğrencilerin uluslararası ölçekte fen, matematik ve okuma becerilerini ölçen en önemli göstergelerden biri olan PISA'nın 2015 sınavında Türkiye 12 yıl önce aldığı puanların da altına düştü. Sıralamada Türkiye, 70 ülke içinde fende 52'inci, matematikte 49'uncu, okumada 50’inci...
