Bakanlık, eğitim/öğretim yılına güvenlik ile ilgili önemli ve yerinde kararlar alarak başladı.
Yeni dönem hazırlıkları için de bir genelde yayınladı.
Genelge; sahanın asli meselelerine eğilen, çözüm önerisi sunan maddeler de içermeliydi.
(***)
Yeni eğitim öğretim yılına;
Öğretmeni asli görevinden uzaklaştıran etkinliklere son verip öğretmenin omzundaki yapay yükleri hafifleterek itibarını ve sınıf liderliği rolünü geri vererek başlanabilirdi.
Okullarda yaşanan güvenlik, temizlik ve mali sorunlar,
Öğrencilere gıda desteği verilmesi,
Devasa israflara yol açan evraklar,
Öğretmeni asli görevinden uzaklaştıran salt nicelik odaklı proje, pano, etkinlikler,
Yönetici atamalarında liyakat,
Türkçe/Edebiyat ve Dil öğretmenlerinin artan iş yükü ile ilgili çözümler,
Dinleme, Konuşma ve Yazma sınavları ile ilgili iyileştirici planlamalar,
Her okuyanın farklı anlam çıkardığı muğlak yönetmelikler
Eğitim öğretim ödeneği ve ek derslerin güncellenmesi ile ilgili maddeler de olmalıydı.
(***)
Öğretmenlerin temel ihtiyaçlarını karşılamakta güçlük çektiği, maaşın yarısının kiraya gittiği, maddi/manevi itibarının kalmadığı bir süreçte atılan adımlar yaraya merhem olmuyor.
Şekilsel ve niceliksel beklentiler, eğitimin kağıt üzerinde mükemmel ama eğitimde ruhu ve karşılığı olmayan bir illüzyon yaratıyor.
“Yapıldı" demek için yapılan ve öğretmeni asli görevinden uzaklaştıran bürokratik ve şekilsel yüklerin azaltılması; enerjinin tamamen sınıfa, öğrenciye ve nitelikli eğitime harcanması gerekiyor.
Öğretmenin; “emeğine, uzmanlığına, haklarına, iradesine ve itibarına” gereken ihtimam gösterilirse eğitimin özü de niteliği de kendiliğinden yükselecektir.
Mehmet GÜLER
GuncelEgitim.com