PISA sınavındaki durumumuzu tartışıyoruz günlerdir...
Şuan ki durumumuz 2003'ten daha gerideymiş. Acaba 2003'ten sonra ne değişti de daha da geriye gittik? Arkadaşlar en iyi grupta dediğimiz öğrencimiz bile 10 kelimeden oluşan cümlede en az iki kelimeyi yanlış okuyor, yavaş öğrenen öğrenciler ise en az 6 kelimeyi yanlış okuyor, dahası okuduğunu zor ve geç anlıyor...
Yanılmıyorsam 2005 yılında biz ülke genelinde okuma yazmayı öğretme yöntemimizi değiştirdik, eskiden cümleden sese giderek okumayı yazmayı öğrenen çocuklar, 2005'ten sonra ses yöntemi ile sesten cümleye gitmeye başladılar... Buradaki fark ne, bizim eski yöntemle öğrenen çocuklar Nisan ayında ancak okuyabiliyordu, ama ses yöntemiyle okumayı öğrenen çocuklar Aralık ayında okumaya geçiyordu... Bu da 1. sınıf öğretmenlerini yarıştıran velilerin kaprisi yüzünden çocuklar bir an önce okuyabilsin diye okuma öğretme sistemimizi değiştirdik... Evet artık Aralık ayında okuyorlar ama ne kadar üst sınıfa geçerse geçsin okuduklarını anlamıyorlar... Bizler kelimeyi bütün olarak görüp okuyoruz, çocuklarımız harfleri tek tek görüp okuyorlar, harfleri birleştirme derdine düşen öğrenci kafasından kelime uydurarak okuyor... Bu sistem çocukların okuduğunu anlamasını güçleştiriyor...
Okumayı yanlış öğrettiğimiz çocuklardan okuduğunu anlama ve yorumlamayı ölçen bir sınavda başarı beklemek hayal değil midir?
Bence tekrar eski yönteme dönülüp tümden gelim yöntemiyle okumayı öğretmeliyiz ki, okuduğunu anlayan, anladığını anlatan nesillerimiz olsun...
( Bir de okuduğunu yazamayan, anladığını yazamayan, el yazısı mağduriyeti var ama ona sonra değinelim...)
Fatih Gizligider