Eğitimde Teknolojik Altyapı Sorunları Öğretmenlerin Kişisel Çabalarıyla Çözülemez!
Özellikle ülke genelinde uygulanan ortak yazılı sınavlar ile yabancı dil, Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde gerçekleştirilen dinleme ve konuşma sınavlarında yaşanan teknik sorunlar, eğitim öğretim süreçlerini aksatacak boyutlara ulaşmıştır. Etkileşimli tahtaların çalışmaması, ses sistemlerinin arızalı olması ve internet bağlantılarındaki yetersizlikler nedeniyle pek çok okulda sınavların sağlıklı biçimde uygulanması güçleşmektedir.
Öğretmenler, Bakanlığın yerine getirmediği sorumlulukları kendi olanaklarıyla üstlenmek zorunda bırakılmaktadır. Pek çok öğretmen, dinleme sınavlarını gerçekleştirebilmek için kişisel bilgisayarını, taşınabilir hoparlörünü ve diğer teknolojik araçlarını okula getirmektedir. Kamusal eğitimin gerektirdiği teknolojik donanımın öğretmenlerin kişisel çabalarına ve ekonomik olanaklarına bırakılması kabul edilemez.
Sorunun bir diğer önemli boyutu ise FATİH Projesi kapsamında yürütülen bilişim teknolojileri rehberliği ve teknik destek hizmetlerindeki yetersizliktir. Bu eğitim öğretim yılında yapılan görevlendirmelerin ihtiyacı karşılamaması, etkileşimli tahtaların bakım, onarım ve yazılım sorunlarının çözümünü daha da güçleştirmiştir. Bilişim teknolojileri alanındaki rehberlik ve teknik destek hizmetlerinin yetersizliği, sorunların birikmesine ve eğitim öğretim faaliyetlerinin aksamasına neden olmaktadır.
Eğitimde dijital dönüşüm, yalnızca sınıflara etkileşimli tahta yerleştirmekle gerçekleştirilemez. Bu teknolojilerin sürdürülebilir biçimde kullanılabilmesi için düzenli bakım, teknik destek, güçlü internet altyapısı ve yeterli sayıda nitelikli personel gereklidir.
Millî Eğitim Bakanlığı, teknolojik altyapı sorunlarını öğretmenlerin fedakârlıklarıyla aşmayı bir yönetim anlayışı hâline getirmekten vazgeçmelidir.
EĞİTİM SEN MERSİN ŞUBESİ OLARAK TALEPLERİMİZ AÇIKTIR:
1Okullardaki arızalı etkileşimli tahtalar ivedilikle tespit edilmeli, bakım ve onarımları kamu kaynaklarıyla gerçekleştirilmelidir. Okulların internet altyapısı güçlendirilmeli, bağlantı ve erişim sorunları kalıcı biçimde çözülmelidir. FATİH Projesi kapsamında bilişim teknolojileri rehberliği ve teknik destek görevlendirmeleri artırılmalı, her okulun ihtiyacına uygun sürekli teknik destek sağlanmalıdır. Dinleme ve konuşma sınavlarında kullanılacak ses sistemleri ve teknolojik donanımlar Bakanlık tarafından eksiksiz karşılanmalıdır. Teknik altyapı yetersizliklerinden kaynaklanan aksaklıkların sorumluluğu öğretmenlere yüklenmemeli, öğrencilerin sınavlarda mağduriyet yaşamasını önleyecek tedbirler alınmalıdır.
Kamusal eğitim, öğretmenlerin kişisel olanaklarıyla değil, kamunun sorumluluğu ve yeterli bütçe ayrılmasıyla yürütülmelidir.
Eğitim Sen olarak bir kez daha vurguluyoruz: Eğitimde teknolojik altyapı bir lüks değil, nitelikli ve eşit eğitim hakkının ayrılmaz bir parçasıdır. Bakanlığı, okullarda giderek büyüyen bu sorunları görmezden gelmek yerine sorumluluklarını yerine getirmeye çağırıyoruz.
EĞİTİM SEN MERSİN ŞUBESİ