Ekrandan ders dinlemekten sıkılan çocukların motivasyonu nasıl sağlanabilir?

Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Başkanı Doç. Dr. Yelkin Diker Coşkun yazdı

REHBERLİK - 27-12-2020 21:03

Ekrandan ders dinlemekten sıkılan çocukların motivasyonu nasıl sağlanabilir?

Ekrandan ders dinlemekten sıkılan çocukların motivasyonu nasıl sağlanabilir?

Çocuklar sıkıldılar çünkü gelecekte neyle karşılaşacaklarını bilemiyorlar. Sanılanın aksine özellikle gelişim çağındakiler sınırlardan, kurallardan ve kesinlikten hoşlanırlar. Böylece kendi rahatlık alanlarını bilebilirler. Davranışlarını bu alanlarına göre düzenleyebilmeleri öz kontrollerini ve dolayısıyla öz güvenlerini artırır. Öğrenme sürecinde de aynısıdır. Hangi konuyu, ne kadar, nasıl ve ne şekilde öğreneceğini bilen çocukların öğrenme süreçlerini düzenlemesi kolaylaşır.

Evde kalma süresinin belirsizliği bu soruların yanıtlarının sürekli değişmesi anlamına geliyor. Bu da çocuk ve gençlerin öz düzenleme ve motivasyonlarını olumsuz etkiliyor. Uzaktan eğitim sürecinin verimsizliği, bu olumsuz süreci pekiştiriyor. Televizyondan ders dinlemek bu çağın çocukları için doyurucu bir uygulama değil. Uzaktan eğitimle ilgili reformist uygulamalara gidilmeli. Eğitimcilerin teknoloji okuryazarlıklarının yanı sıra dijital sınıf pedagojisine ilişkin yeterlikleri de artırılmalı.

Aileler ise çocuklarının bir anlamda akademik mentörlüğünü üstlenmeli. Onların günlük çalışma planlarını oluşturmalarını desteklemeli; bu planın uygulanmasında özen göstermeli. Ebeveynlerin pandemi ya da gelecekle ilgili kaygılarını çocuklarla paylaşırken daha dikkatli olmaları gerekiyor. Çocuklar duygularını yönetebilen ebeveynler sayesinde umutsuzluk hissiyle daha kolay başa çıkabilir. Çünkü duygu yönetiminde de onları model alırlar.

‘1 ders 30 dakikadan fazla olmamalı 3-4 dersi geçmemeli'

Doç. Dr. Yelkin Diker Coşkun, özellikle somut öğrenme çağındaki küçük yaş gruplarının, en azından ilk 3 sınıf için her türlü önlem alınıp haftada iki yarım gün bile olsa okullarda yüz yüze eğitim alması gerektiğine dikkat çekiyor. “Eğer bu yapılamıyorsa ilkokul 4. sınıfa kadar bir ders 30 dakika olacak şekilde, 3-4 dersi geçmemeli. Sınıf düzeyi arttıkça ders sayısı artabilir ancak günde 5-6 dersi geçmek uygun değil” diyen Coşkun, uzaktan eğitimde bilişsel kapasitenin çabuk dolduğunu, bilişsel yük arttıkça öğrenme niteliğinin düştüğünü belirtiyor. Öğrencilerin etkin katılımının bu durumu ortadan kaldırabileceğine değinen Coşkun, şu önerilerde bulunuyor:

- Derslerin içeriği sosyal etkileşime dayalı olarak yapılandırılmalı. Kritik kazanımlar belirlenip onların işlenmesine öncelik verilmeli.

- Ders öncesinde öğrencilere hangi konunun, nasıl işleneceğinin bilgisi verilmeli ve ön hazırlık yapması sağlanmalı.

- 30 dakika içerisinde olabildiğince soru-cevapla sözel etkileşim yaratılmalı konu anlatımında görseller kullanılmalı, kısa bir video vs. ile öğrencinin dikkati canlı tutulmalı.

- Dersin değerlendirmesinde de mümkün olduğunca öğrencilerin kendi öğrenmesini değerlendirmesi varsa öğrenme eksiklerinin belirlenmesi ve ders dışı zamanda ek çalışma yapması sağlanmalı.

‘Ekrana yapıştık’

Uzaktan eğitimden sıkılanlar, dertlerini sık sık sosyal medyada dile getiriyorlar:

- Çocuğum 2. sınıfa gidiyor. Günde yarım saatlik derslerle 6 ders görüyor. Saatlerce ekran başında durmaktan, öğretmenimiz yoruluyor, çocuklar yoruluyor. 6 ders diye bir mecburiyet niye var anlamış değilim. Çocukların gözlerine yazık.

- Müfredat sadeleştirilmeli, çocuklar ve öğretmenler olarak telefon elimize yapışık geziyoruz. Uzaktan eğitimle tüm müfredatı vermek büyük hata.

- Zaten öğrencilerin büyük bir çoğunluğu uzaktan eğitim için gerekli olan teknolojik araçlara ve yeterli internete sahip değil. Ayrıca okuldaki ders yükü kadar öğrencinin bilgisayar başında oturması mantıklı, gerçekçi ve de pedagojik değil.

- Öğretmenler için uzaktan eğitim nasıl bir işkence bilemezsiniz. Bıktık artık.

- Uzaktan eğitim yüzünden okuldan da okumaktan da nefret ettim.

AYSEL BOZAN YILMAZ / Milliyet

DİĞER HABERLER
Öğrencinin Sınıfta Kendini Değerli Hissetmesi ve Sonuçları

Öğrencinin Sınıfta Kendini Değerli Hissetmesi ve Sonuçları

27-03-2024 - REHBERLİK

Çocukları Zararlı Alışkanlıklardan Uzak Tutma Yolları

Çocukları Zararlı Alışkanlıklardan Uzak Tutma Yolları

05-03-2024 - REHBERLİK

Çocuklarının kuklası haline gelmiş anne ve babalar

Çocuklarının kuklası haline gelmiş anne ve babalar

27-02-2024 - REHBERLİK

Sosyal medyada ‘’Kızım, ders çalışmayı, ödev yapmayı hiç sevmiyor, sıkılıyorum diyor’’ diyen veliye öneriler

Sosyal medyada ‘’Kızım, ders çalışmayı, ödev yapmayı hiç sevmiyor, sıkılıyorum diyor’’ diyen veliye öneriler

24-02-2024 - REHBERLİK

Sınava dayalı eğitim sistemi öğrencilerin gençliğini çalıyor!

Sınava dayalı eğitim sistemi öğrencilerin gençliğini çalıyor!

03-02-2024 - REHBERLİK