2013 YGS sonuçları 1 Nisan 2013 tarihinde açıklandı.
SIRA NO
LİSE TÜRÜ
SINAVA GİREN
ADAY SAYISI
YGS PUAN ORTALAMASI
1
FEN LİSESİ
10 348
400.802
2
ÖZEL FEN LİSESİ
4 157
368.995
3
SOSYAL BİLİMLER LİSESİ
1 037
342.160
4
ÖĞRETMEN LİSELERİ
30 698
326.157
5
ASKERİ LİSE
842
305.446
6
ANADOLU LİSESİ
193 062
298.103
7
POLİS KOLEJİ
198
296.277
8
Y.DİL EĞİTİM YAPAN ÖZEL L.
34 795
264.169
9
LİSE(Y.DİL AĞIRLIKLI)
13 362
229.470
10
ÖZEL LİSE
8 911
215.708
11
ASTSUBAY HAZ. OKULLARI
571
206.913
12
LİSE
853 225
197.756
13
SAĞLIK MESLEK LİSESİ
32 855
196.841
14
İMAM HATİP LİSELERİ
92 789
195.737
15
TEKNİK LİSELER
70 145
190.108
16
DİĞER MESLEK LİSELERİ
23 856
184.598
17
GÜZEL SANATLAR LİSELERİ
5 785
176.671
18
SEKRETERLİK MESLEK L.
37
176.500
19
OTELCİLİK VE T.MES.L.
12 333
173.996
20
KIZ MESLEK LİSELERİ
133 037
172.761
21
TİCARET MESLEK LİSELERİ
103 807
164.768
22
SPOR LİSESİ
902
161.894
23
ÖZEL AKŞAM LİSESİ
6 498
157.621
24
ENDÜSTRİ MESLEK LİSELERİ
171 489
153.410
25
AKŞAM LİSESİ
133
146.422
NOT: Sınava giren toplam öğrenci sayısı: 1 805 125
Bu sonuçlar değerlendirildiğinde dikkat çeken noktalar;
-Fen liseleri, özel fen liseleri, sosyal bilimler liseleri ve öğretmen liselerinin en başarılı lise türleri olduğu,
-Kurulduğu yıllarda daha başarılı olan Anadolu liselerinin, bu başarılarının yıllar itibarıyla düştüğü,
-Düz lise diye adlandırdığımız akademik lise mezunlarından sınava giren öğrenci sayısının, sınava giren toplam öğrenci sayısının neredeyse yarısı kadar olduğu ve başarı ortalamalarının, endüstri meslek liseleri hariç diğer meslek liseleriyle hemen hemen aynı olduğu,
-Üzerinde çok tartışma yürütülen imam-hatip liselerinin, hem öğrenci sayısı bakımından, hem de başarı sıralaması bakımından, düz liselerden bile geride olduğu,
-Genel olarak meslek liselerinin en başarısız lise türü olduğudur.
Aslında bu tespitler, sistemde yapılması gereken değişiklikler ipuçlarını da vermektedir. Bu ipuçlarından en belirgin olanları; fen liseleri, sosyal bilimler liseleri ve öğretmen liselerinin belirli bir kültür oluşturduğu, istikrarlı bir başarı oranı yakaladığı, bu nedenlerle, bu liselerin korunması gerektiği; Anadolu liselerinin ciddi bir başarı oranı yakalayamadığı ve bu liselere neşter atılması gerektiği; düz liselerin kesinlikle ıslah edilmesi gerektiği ve meslek liselerinin kanayan yara olmaktan çıkarılması gerektiği, ilk başta göze çarpan ipuçlarıdır.
Ortaöğretim sisteminin yeniden yapılandırılması çalışmalarının devam ettiği bu günlerde, lise türlerinde yapılması planlanan değişimler düşünülürken, kısa vadeli düşünülmemeli, sistemdeki zayıf ve iyileştirilmesi gereken noktalar dikkate alınarak, düzenleme yapılmalıdır.
Abdullah DAMAR