Büyük umutlarla 27 Mart’taki YGS’ye giren 1.7 bin öğrenci, peş peşe skandal haberlerle sarsılmaya devam ediyor. Son skandalda ise başarı sıralamasını baştan sona değiştirecek bir hata söz konusu. Bursa Erkek Lisesinden mezun olan Ece Akyüz, ilk açıklanan ve 133 puan olarak görünen sonucuna itiraz edince, puanı 294 puan arttırılarak 427’ye çıkarıldı.

Ece’nin sonucunu bir günde değiştirdiler

Bursa Uludağ Üniversitesi’nde lösemi tedavisi gören 19 yaşındaki Ece, uzun emekler vererek çalıştığı sınavdan iyi puan bekliyordu. Ancak sonucuna bakınca şoke oldu. Zira, 133 puan aldığı ve barajın altında kaldığı için LYS’ye giremeyeceği yazıyordu. Ece’nin annesi Gülhan Akyüz hemen ÖSYM merkezini aradı ve sonucunu düzelttirdi. Gülhan Hanım yaptırttığı düzeltmeyi şöyle anlattı: ”Kızım büyük bir heyecan ile sınav sonucunu bekliyordu. Ama sayısal alandaki YGS-1 puanının 133 olduğunu görünce bütün hayalleri yıkıldı. Büyük bir yanlışlık vardı. Hemen ÖSYM’yi aradım. Bir dilekçe ile itiraz edebileceğimizi söylediler. İtiraz dilekçesini yazdık. Ama itiraz dilekçesini daha göndermeden bu sabah (dün) sonucu düzelttiler ve 427 olan gerçek puanı yazdılar.”

Sosyal’de 36 doğru yaptım sonuçta 4 doğru görünüyor

- Barış İlyas Mert (Halil Çiftçi Anadolu Lisesi mezunu-19): “Deneme sınavımda 430 puan almıştım. YGS’den en kötü ihtimalle 370 puan bekliyordum. Ancak 124 puan aldım. 40 matematik sorusundan 26’sını yaptım. Sınavdan sonra incelediğimde hepsini doğru yapmış görünüyordum. Ama sonucuma göre sadece 7’si doğru diğerleri yanlış. Sosyal Bilimlerde 4 doğru 36 yanlışım var deniliyor. Oysa bu tam tersi olmalıydı. Türkçe’de de 12 doğru 28 yanlışım çıktı. Oysa 35 doğru 5 yanlış olmalıydı .Zaten kaydırma yapmam imkansız. En az 5 kez kontrol ettim. Benimle beraber o sınıfta sınava giren herkesin durumu aynı. Şimdi bu sonuca göre LYS’ye giremeyeceğim.”

270 hesaplamıştım, ‘LYS’ye giremez’ deniyor

- Selim Açık (Ceyhan Lisesi Mezunu-19): “Ben en az 270 puan beklerken şaşırtıcı bir şekilde puanım bile hesaplanmamış. LYS’ye giremeyeceğim söyleniyor. Netlerim hesaplanmamış bile. Bu ancak cevap şıklarının yer değiştirmesi ile olur. YGS-3’te her 4 sorudan 3’ünü yaptığımı sanırken 5’te 4’ü yanlış çıktı.”

17 soru yaptım, sonuçta 29 yanlış var

- Gülpembe Baştaş (Ceyhan Lisesi-18):”Matematik testinde 15 soruya yanıt verdim, 2’sini yanlış yaptım. Açıklanan sonuçlara göre, bu testte 5 doğru 24 yanlış yapmışım. Yani toplam 29 soruya yanıt vermişim. Aldığım puan ise 145. Böyle bir şey olamaz. Bizim suçumuz aynı salonda sınava girmek. Ben boşuna mı gece gündüz ders çalıştım? Sorumlular hesap versin.”

330 puan beklerken 130 puan aldım!

- Mehmet Can Aksoy (İmamoğlu Anadolu Lisesi-19): “YGS’de kesinlikle kaydırma yapmadım. Türkçe’den 31 doğru 6 yanlış yapmıştım. Ama sonucuma göre 6 doğru 31 yanlış çıktı. Matematik’te 24 doğru 14 yanlışım olmalıyken, 24 yanlış 14 doğrum var. Sosyal bilimlerden 16 soruyu işaretledim en az 10 doğru beklerken doğru çıkmadı. Asıl kendi bölümün olan neredeyse uzmanı olduğum fen bilimlerinde 9 doğru 30 yanlışım çıktı. Ben Anadolu Lisesi mezunuyum. Sınadan sonra sorulara bakmıştım. Bu tam tersi olmalıydı. 30 doğru 9 yanlış olmalıydı. 330 puan beklerken, 130 puan aldım ve LYS’ye giremeyeceğim.”

Geçen yıl 391 puan aldım, bu yıl 127!

- Hande Tokmak (Ceyhan Ticaret ve Anadolu Ticaret Meslek Lisesi-18): “Geçen yıl YGS’de 391 puan aldım. Puanım çoğu mühendislik fakültelerine girmeme yetiyordu. Fakat diş hekimi olmak istiyorum. Bu nedenle geçen yıl tercih yapmadım. Bu yıl dershaneye giderek eksikliklerimi gidermeye çalıştım. Sınavım çok iyi geçti. Dört gözle sonuçların açıklanmasını bekledim. Ancak sonuçlar açıklanıp 127 puan aldığımı öğrenince çok şaşırdım. Aynı salonda sınava giren arkadaşlarımın da yeterli puanı alamadıklarını öğrenince, sınavda bir hata olduğunu düşündüm. Mağduriyetimizi kim giderecek?”

‘Jet hızıyla profesör oldu’ iddiası

ÖSYM Başkanı Ali Demir’in intihal yaparak hazırladığı tezle jet hızıyla profesör olduğu iddia edildi. TV8’de Demir’in profesörlüğe yükseltilmesi talebi için 5 akademisyenden sadece birinin olumlu görüş bildirdiği, üniversite yönetiminin de o bir kişiyi dikkate alarak profesörlüğe yükselttiği öne sürüldü. Demir’in profesörlüğe yükseltilmesi için hazırladığı başvuru dosyasının ekinde 40 yayın bulunduğu, 34’ünün doktora çalışmasından kes-yapıştır yöntemiyle alındığı ve bunun akademisyenlerin raporlarına yansıdığı da öne sürüldü.

Eğitim-İş Genel Başkan Vekili Levent Akça, “Sınava özürlü sınıfında giren öğrencilerin puanını yanlış hesapladı. YGS'de 126 puanı olan öğrencinin bir günde puanı 360 puan yükselerek 485'e çıktı. Dolayısıyla barajın altında kalan çok sayıda öğrencinin barajı geçmesi ve tüm sıralamaların yeniden yapılması zorunluluğu gündeme düştü” ifadesini kullandı.

Eğitim-İş tarafından yapılan yazılı açıklama:

"ÖSYM’nin sehven yaptığı hataların zinciri halka halka büyüyor: YGS’nin hemen ardından kitapçıklarda şifrelemenin ortaya çıkması, bunun önce yalanlanıp ardından ‘sehven’ bir hata olarak açıklanması, devletin zirvesinin bu hataya sahip çıkması, ardından ALES’te hatalı kitapçıkların basılması, eşitlik ilkesine aykırı olarak YGS’nin fen bilimleri bölümünün 8 ilde ve ALES’in de İzmir’de tekrar edilmesine karar verilmesi.

Derken YGS kitapçıklarının incelenmesi bitmiş, fakat henüz YGS soruşturması tamamlanmamışken, Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı’nın açıklamasının ardından, ÖSYM sınav sonuçlarının açıklanmasına karar verdi ve puanları açıkladı. Fakat bu sefer de ÖSYM sınava özürlü sınıfında giren öğrencilerin puanını yanlış hesapladı. Yedek kitapçıkla sınava giren özürlü öğrencilerin kağıtlarını, ÖSYM master kitapçığın cevap anahtarına göre değerlendirince, cevapların yeri değiştiği için örneğin 485 puan alması gereken öğrenciye, 126 puan geldi. Velilerin başvurusu üzerine ÖSYM hatayı düzeltince puanı 360 puan yükselerek 485’e çıktı. Dolayısıyla tüm sıralamaların yeniden yapılması zorunluluğu gündeme düştü.

Peki, başından beri tümüyle şaibeden ibaret olduğu ortada olan bir sınavın iptal edilmemesi başlı başına düşündürücü değil midir? Birincil görevi güvenilir sınavlar yapmak olan ÖSYM’nin, daha sınav puanlarını bile doğru hesaplayamaması da ‘sehven’ yapılmış bir hata mıdır? Tüm bunlar ÖSYM’nin bundan sonra yapacağı sınavlar için yerleşik bir güvensizlik kaynağıdır. Sırf bu nedenden ötürü bile gururlu davranıp istifa etmesi gereken ÖSYM Başkanı Ali Demir’in bu koltuk ısrarı, beceriksizliğini pekiştirmektedir. Kendini sehven ÖSYM başkanı olarak bulan Ali Demir bu koltuğu çok sevmiş; fakat her şeyi yüzüne gözüne bulaştırmıştır.

Bu sınavdan çıkar sağlayan tek bir kişinin bile olmadığından dem vuran Başbakan, halen yargı sürecinde olan YGS’nin sonuçlarının açıklanması ve üstelik bu sonuçların da yanlış hesaplanmasını nasıl açıklamaktadır? Burada açıkça yargısal sürece bir müdahale söz konusu değil midir? Tartışmalara son vermek adına savcılık, soruşturma ile ilgili raporunu bir an önce açıklamalı ve kamuoyunu bilgilendirmelidir.

Atatürk, Cumhuriyet’in fikren, ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek karakter ve kişilik sahibi koruyucular gereksindiğini söylerken; bu yüce ideale, belli kesimlerin istismar politikalarının kendine taraftar toplama ve yetiştirme gayretinin gölge düşürmek isteyeceğini öngörmüş, Türk gençliğini içerden ve dışarıdan gelecek tehditlere karşı uyarmıştır. Türk gençliği amacına, Atatürk’ün bıraktığı yüksek ideale durmadan, yorulmadan yürüyecektir. Bugün geleceklerini kurmak için girdikleri bir sınavda birilerinin koltuk sevdası yüzünden kaygı ve üzüntü yaşayan gençlerimiz için, bu idealin önündeki en büyük engel olan ÖSYM Başkanı Ali Demir ve ekibi, şifrelerini ve mektuplarını alıp, koltuklarından kalkıp gitmelidirler."
Haber3

Bu habere toplam 3 yorum yazılmıştır. Bu sitede yayınlanan yorumların sorumluluğu, yorumu yazana aittir.

Yorumların tamamını okumak için tıklayın.