Gazete    Gerekli    Hava?    Künye

AKP hükümetinin eğitim sistemine getirdiği yeniliklerden biri olan Seviye Belirleme Sınavı (SBS), aynı hükümet tarafından değiştirilerek yeniden gündeme getirildi. Söz konusu değişiklik, bugüne kadar uygulanan SBS’nin yarattığı yıkıcı sonuçları ve eğitim sisteminin eşitsiz yapısını gözler önüne serdi.

İlköğretim 6 -7 ve 8. sınıflarda ayrı ayrı uygulanan SBS ve her SBS puanından belli bir oran alınarak hesaplanan ortalama ile öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına geçiş yaptığı sistem, tek sınava indirilerek sadece 8. sınıfta ve 8. sınıfın konuları ile yapılacak.

Bakandan ‘bugüne kadar aklınız neredeydi?’ dedirten ifadeler
Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu’nun SBS ile ilgili açıklamasında getirdiği eleştiriler, sistemin ilk uygulanmaya başlandığı dönemde bir çok akademisyen ve sendika tarafından dillendirilmesine rağmen AKP hükümeti bu eleştirilere kulak tıkamış ve SBS ile ilgili iddialı ifadeler kullanmıştı.

Bir önceki Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik sistem ilk uygulandığında, SBS’nin dershaneleri gereksizleştireceğini, sadece kazanımlara dayalı bir sınav olacağından öğrencilerin okulda aldıkları eğitimin sınavı başarmaları için yeterli olacağını iddia etmişti.

Nimet Çubukçu ise SBS’nin neden değiştirildiğini açıklarken, okul dışı kaynakların (dershaneler, özel ders) öne çıkmasını, öğrencilerin sınav odaklı yaşamaktan sosyal etkinliklere vakit ayıramamasını gerekçe olarak gösterdi. Bakan, SBS’nin ailelere getirdiği maddi yükümlülüğe de değinerek, dershanelerin palazlandırıldığını itiraf etmiş oldu.

Eğitim-Sen: Ortaöğretime geçiş yap boz tahtasına çevrildi!
SBS ilk uygulamaya konulduğunda da tepki gösteren Eğitim-Sen, Çubukçu’nun açıklamasından sonra yayınladığı açıklamada, ortaöğretime geçiş sisteminin yap boz tahtasına çevrildiğini belirtti.

Eğitim-Sen’in açıklamasında şu ifadeler yer aldı: “ SBS ile yapılan sınav sayısı üç olmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı öğrencileri okula bağlamak ve dershanelere olan ilgiyi azaltacağım derken, daha da arttırmıştır. Hatta dershaneye başlama yaşı 9-10’a kadar düşmüştür. Bu anlamıyla SBS paralı eğitim ve paralı kurs sistemini eğitimin tüm kademelerine yaymanın aracı olarak önemli ve bize göre çok tehlikeli bir işlev görmeye başlamıştır.”

SBS nelere yol açtı?
İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin bile dershanelere gönderilmesine yol açan SBS, dershanelere en az üniversite seçme sınavı kadar gelir sağladı. SBS’de başarı baskısı altındaki okullar tarafından dershanelere verilen öğrencilerin e-okul bilgileri sayesinde, öğrencilere dershanelerin reklamları ulaştırılırken, yapılan deneme sınavları ile dershaneler özendirildi.

İlköğretim öğrencileri SBS’nin kapsadığı temel derslere yoğunlaşmak zorunda kalırken, Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar, Yaratıcı Drama ve Müzik gibi öğrencinin sosyal ve bireysel gelişiminde etkili olan dersler ikinci planda kaldı.

Test çözülmeyen, SBS ile ilişkilendirilemeyecek her türlü eğitim faaliyetinin anlamsız görüldüğü bir uygulama hakim kılınırken, yeni müfredatın ‘öğrenci merkezli’ boyutu anlamsız hale dönüştü.

SBS, ilköğretim öğretmenleri arasında da sınava endeksli bir yaklaşımın hakim olmasına neden olarak, öğrencilerin değerlendirilmesinde bütünlüklü yaklaşımın geri plana itilmesine yol açtı. Sınav, doğası gereği dershanesiz başarılması zor olmasına rağmen bu olanağa sahip olmayan öğrencilere dönük ‘başarısızlık’ algısını getirdi.

Kuşkusuz, SBS’nin en önemli etkisi bu ülkedeki milyonlarca ilköğretim öğrencisini soktuğu umutsuzluk ve karamsarlık oldu. Geleceğe dair sürekli sınavlara girmek dışında bir öngörüsü ve planı olmayan 11-14 yaş grubundaki çocuklar, SBS’nin etkilerini geriye kalan yaşamlarında da taşıyacaklar. Yeni uygulamanın, eğitim sisteminde köklü bir değişikliğe dayanarak gerçekleştirilmemesinden ötürü sonuçlarının SBS’den farklı olmayacağı belirtiliyor.

(soL – Haber Merkezi)